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＜Ｓ−Ｓ法＞言語発達遅滞訓練マニュアル＜２＞目次
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■＜Ｓ−Ｓ法＞言語発達遅滞訓練マニュアル＜２＞ 目次 第１章 初期操作・移動・ふるい分け １ 総 論−１ 段階２ 事物の基礎概念（０歳９カ月以上の発達レベル） １．ポイント …………………………………………………………………………2 ２．基本的方法 ………………………………………………………………………4 各 論−１ 段階２ 事物の基礎概念（０歳９カ月以上の発達レベル） ３．事物の機能的操作の成立と拡大 ………………………………………………9 ３−１.事物−場所（容器）（輪） …………………………………10 ３−２.対となる事物（事物X−事物Y）（太鼓） …………………12 ４．移動行動の形成 …………………………………………………………………14 ５．文脈依存のふるい分け−異なる事物のふるい分け− ………………………17 ５−１.異なる事物のふるい分け（輪と積み木） …………………18 ５−２.異なる事物のふるい分け（小球とリング，太鼓） ………20 ５−３.異なる事物の選択（小球とリング，太鼓） ………………22 ６．文脈依存のふるい分け−事物の材質特性他に基づくふるい分け− ………24 ７．色特性に基づくふるい分け ……………………………………………………26 総 論−２ 事物の非機能的操作（０歳９カ月未満の発達レベル） ８．事物の非機能的操作 ……………………………………………………………28 各 論−２ 事物の非機能的操作（０歳９カ月未満の発達レベル） ９．事物の非機能的操作の成立と拡大 ……………………………………………33 第２章 空間認知 ３５ 総 論 １．ポイント …………………………………………………………………………36 各 論 ２．ペグを用いた系列構成 …………………………………………………………37 ２−１.左右系列構成 …………………………………………………39 ２−２.色ふるい分け−左右系列構成 ………………………………40 ２−３.色対応の左右系列構成 ………………………………………41 ３．位置・方向の構成・弁別 ………………………………………………………44 ３−１.左右位置の構成（２点）………………………………………45 ３−２.位置の構成（４分割座標）……………………………………46 ３−３.方向・位置の構成 ……………………………………………47 ３−４.方向・位置の弁別 ……………………………………………49 ４．描線 ………………………………………………………………………………50 ４−１.点結び …………………………………………………………51 ４−２.線・図形の描線 ………………………………………………53 ４−３.ます目を用いた模写 …………………………………………54 ５．ひらがなの書字 …………………………………………………………………58 第３章 統 語 ６５ 総 論 １．ポイント …………………………………………………………………………66 ２．基本的方法 ………………………………………………………………………72 各 論 ３．語順の方略 ………………………………………………………………………78 ３−１.語順の方略（文字）……………………………………………79 ３−２.語順の方略（立て図）…………………………………………82 ４．助詞の方略 ………………………………………………………………………86 ４−１.助詞の方略（文字）……………………………………………87 ４−２.助詞の方略（立て図）…………………………………………89 ５．比較文 ……………………………………………………………………………94 ６．授受構文・受動・使役・関係節他 ……………………………………………102 ６−１.授受構文 ………………………………………………………102 ６−２.受動 ……………………………………………………………108 ６−３.使役・関係節 …………………………………………………114 第４章 質問−応答関係・文章 １１５ 総 論 １．ポイント ………………………………………………………………………116 ２．質問−応答関係の内容 ………………………………………………………117 ３．基本的方法 ……………………………………………………………………122 各 論 ４．叙述（第６章 コミュニケーション参照）…………………………………123 ５．現前から非現前への移行（第６章 コミュニケーション参照）…………123 ６．質問（ネーミング要求）（第６章 コミュニケーション参照）…………123 ７．質問［なに？］…………………………………………………………………123 ８．語彙・語連鎖学習時の質問 …………………………………………………126 ９．なぞなぞ ………………………………………………………………………127 １０．系列絵（文の連鎖・文章−１）……………………………………………130 １１．絵本（文の連鎖・文章−２）………………………………………………134 １２．文章の聴理解・読解 ………………………………………………………136 第５章 コミュニケーション １３７ 総 論−１ １．コミュニケーションの基礎理論 ……………………………………………140 ２．発達的観点 ……………………………………………………………………142 各 論−１ 発達的プログラム ３．初期の要求行動（身体接触） ………………………………………………148 ４．大人を組み込んだ行動パターンの形成−１ ………………………………149 ５．大人を組み込んだ行動パターン−２（ままごと） ………………………150 ６．初期の要求行動（物） ………………………………………………………151 ７．叙述 ……………………………………………………………………………153 ８．現前から非現前への移行 ……………………………………………………157 ９．質問（ネーミング要求） ……………………………………………………158 総 論−２ コミュニケーション（動態的） １１．コミュニケーションのモデル ……………………………………………159 各 論−２ コミュニケーション（動態的） １２．コミュニケーションの訓練プログラム …………………………………166 １３．基礎的状況理解能力他 ……………………………………………………172 第６章 数 １７５ 総 論 １．ポイント ………………………………………………………………………176 ２．基本的方法 ……………………………………………………………………178 各 論 ３．基礎 ……………………………………………………………………………179 ４．数概念の形成 …………………………………………………………………180 ４−１.ブロックカード・指の対応 …………………………………180 ４−２.系列化 …………………………………………………………182 ４−３.範疇化 …………………………………………………………184 ５．指との対応 ……………………………………………………………………186 ６．数称・数字との対応 …………………………………………………………190 ７．数の合成・分解（加減） ……………………………………………………192 ７−１. ５以下の合成・分解 ………………………………………192 ７−２. ５以上の合成・分解 ………………………………………194 ８．比較 ……………………………………………………………………………195 ９．序数 ……………………………………………………………………………196 １０．文章題 ………………………………………………………………………196 第７章 療育指導プログラム（家庭療育） １９７ 総 論 １．ポイント ………………………………………………………………………198 ２．内容の構成 ……………………………………………………………………201 ３．基本的方法 ……………………………………………………………………203 各 論 ４．「?．基本的養育態度の確立」 ……………………………………………206 ５．「?．就園・就学前後」 ……………………………………………………209 ６．「?．０歳後半〜２歳前後」 ………………………………………………209 ７．「?．２歳以上」 ……………………………………………………………213 第８章 記録法 ２１５ 総 論 １．ポイント ………………………………………………………………………216 各 論 ２．セッションごとの記録方法 …………………………………………………218 ２−１.ローデータとセッションのまとめ …………………………218 ２−２.課題事態の記述 ………………………………………………221 ２−３.記録方法と枠組み ……………………………………………222 ３．中・長期のまとめ ……………………………………………………………231 付 録 ２３５ １．略号リスト ……………………………………………………………………236 ２．セッションの記録例 …………………………………………………………238 ３．療育指導プログラム …………………………………………………………248 ?．基本的養育態度 …………………………………………………249 ?．就園・就学時 ……………………………………………………251 ?．０歳後半〜２歳前後 ……………………………………………253 Ａ．事物の機能的操作〜手伝い …………………………………253 Ｂ．言語記号の受信 ………………………………………………257 Ｃ．言語記号の発信 ………………………………………………261 Ｄ．コミュニケーション …………………………………………263 ?．２歳以降 …………………………………………………………268 ４．発信（表現）語彙調査リスト ………………………………………………277 ５．初期身振り記号リスト ………………………………………………………280 ６．動態的コミュニケーション …………………………………………………283 ７．索 引 …………………………………………………………………………285 ８．文 献 …………………………………………………………………………291 |
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